九月正逢開學季，早上的捷運及公車上陸續出現許多背著書包上學的學生，開始了早出晚歸的生活，讓筆者想起了最近幾篇討論國內外教育問題的文章。有些人或許認為，每一個國家的國情不同，無法等同視之，但筆者認為與其遮眼掩耳，不如用開放的心胸接受不同的資訊，多看、多聽、多比較。或許有一天，台灣的教育問題也能從多國的他山之石當中，找到最適合自己國家的一條路。
筆者於八歲前生活在德國，從幼稚園到小學二年級，身邊的朋友同學幾乎全都是「金髮碧眼」的德國人。幼稚園的生活或許不是太大的問題，但是上了國小後，母親擔心我一個六歲的孩子，身在全校（雖然人數也不多）只有兩個亞洲人的環境中適應不良，因此，即使是放學後也讓我積極參與各類德國孩子的課後活動。班上的好朋友如果有邀約，也會盡量讓我參加。
德國的國小生活，相較於台灣確實是輕鬆許多。每天早上8點半到學校，中午12點準時放學，即使到了二年級，一星期中也頂多只有一天上課至下午1點30分便會結束課程。老實說，上課究竟學到多少內容，都是我往後幾年回台灣後，翻閱作業簿以及課本才勉強記起。德文字母、簡單單字、「極」簡單的數學問題。但是許多珍貴的回憶，卻是一輩子都忘不了。例如：德國小學新生一入學時，老師便會帶著全班同學至馬路上，教導小孩如何過馬路、以及看懂各類簡單的交通手勢。「人身安全」比什麼都重要，所以在德國騎腳踏車小孩一定會帶安全帽、甚至是護膝。小學畢業時（德國小學學制僅有四年）會有腳踏車以及游泳考試，通過這些檢定，才能順利畢業。
放學後的生活，也與台灣大不相同。還記得幾年前和朋友聊到國小放學後的生活，朋友提到她都是待在安親班中度過，和國小時整天在外閒晃的我相比，對於一位才七、八歲的台灣小孩來說似乎過於「認真」。國小一、二年級的我，跟著朋友參加了一堆活動，游泳課、合唱團、直笛課等，而由教會所辦得課後安親班，一個星期才一次，由德國當地的大學生帶著我們玩遊戲、畫圖或是到外面的草地上爬樹、踢球。平日也會到朋友家作客，每逢假期，朋友的媽媽甚至讓我們幾個孩子單獨夜宿在院子裡的帳篷中。到現在筆者還依然清楚記得，媽媽偶爾會關心一下我的作業量，盡管她已生活在德國多年，依然對於德國小學生「極少」份量的作業時，不時發出驚呼聲。
國小的孩子，對於各領域的活動都應該廣泛地接觸，而「誘發孩子的學習興趣」以及「探索自我」，是在經過十幾年後，筆者對於德國小學教育的核心理念所下的結論。認真念書、學德國文學、數學、拉丁語、英文等等這些都是上國中後才必須面對的，國小的學生，不應該整日被關在室內、或是硬塞入各式強調「贏在起跑點」觀念的課程。
或許我們會說，每一個國家的情況不同呀！我們的孩子一進入國中就是踏入聯考的框架，什麼活動都以三年後的考試為主。其實，教育制度改來改去、網路上討論教育問題的文章那麼多，說穿了就是台灣家長如果「觀念不改」，其餘都是枉然。德國孩子長大後有比我們笨嗎？顯然是沒有。德國青少年邏輯、思辨能力比台灣孩子差嗎？恐怕也不是。和國外相比，我們的孩子往往在上了大學後「大解放」，翹課、遲到樣樣來，宿營玩著德國幼稚園孩童才玩的團隊遊戲。有時候不僅想，是不是台灣的小孩在十八歲前太過壓抑，因此上了大學要一次補足以往欠缺的遊戲時光？上了大學代表著身為成人，要為自己的行為全權負責。選擇自己所愛的領域、科系就讀，不正是代表要更認真的學習嗎？經過多年的驗證，只能說明台灣的教育問題絕不僅限於國、高中生，而是從國小教育便出了狀況。
有些讀者一看到標題提到其他國家，例如「借鏡西方教育」、「德國教育」等等字眼，便會寫下「又是崇洋媚外」、「外國的月亮比較圓」諸如此類的結論。筆者認為，與其一開始便否定他國的教育，何不先看看他國的例子，多加參考、比較，再來下定論。教育政策、相關制度或許難改，但是身為家長、老師，可以從自身的觀念開始改變。如果因為社會環境所逼，學校一定要附設課後班、父母親要將孩子送往安親班，那麼試著，讓小孩從作業堆裡解放。別再逼迫七、八歲的孩子在完成作業後，還要額外寫一堆評量、考卷。
給孩子的生活留點白，別讓童年的回憶總是在無盡的學習中度過。讓他學會在各項領域中摸索、找到自己的興趣，喜歡讀書、研究學問還是學習技術，讓國小的孩子在畢業前認清自我定位，才能在往後漫長的學習生涯中，清楚瞭解自己的優勢。
德國的國小生活與教育制度，或許不全然適合台灣的情況。但是，不妨參考他們對於孩子學習的心態與觀念，從教養的態度開始做起，相信未來我們國家的教育環境會因為你的改變，而有所不一樣！
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