【美國留學】你知道嗎，原來美國也有能力分班 @ 美立達遊學留學中心｜20年專業權威美國加拿大英國留學遊學美國私立高中海外實習證照課程美國獨立教育顧問協會認證IECA

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我剛到美國唸碩士班時，在我阿姨家暫住了大約一個月。那時候我表弟才剛升上高中（九年級，也就是台灣的國中三年級），因為我實在閒得無聊，便拿了我表弟的化學課本翻翻，原本想「人家都說美國數理課程簡單的要命，雖然我是文組生，但這應該難不了我吧！」沒想到一翻開，居然一點都看不懂！！！我緊張地問我阿姨：「這怎麼這麼難！」沒想到阿姨很冷靜地說：「當然難，因為這是 AP（Advanced Placement）課程的課本嘛。」

AP 課程是什麼？跟一般的高中課程有什麼不一樣嗎？我懷著疑惑開始尋找資料，有了驚人的發現，原來在台灣被大家唾棄、甚至禁止的能力分班，早在美國行之有年。在美國，有學校從國中（七年級）就開始有能力分班，有的是從高中才開始分班。不過他們跟我們不一樣的地方在於，美國是由學生自己選擇不同難易度的班級，不像台灣是經由測驗來分班。

適材適性，讓學生提早接觸有興趣的領域

相同的科目依照難易度不同，分成三種不同的班級，第一種就是一般班，他們使用一般的課本上課，教的內容也以基本能力為主，目的是為了讓學生對該科有基本的認識。第二種叫做榮譽班（Honors Classes），這種班也是用一般教材上課，但是內容比較進階，老師在基礎的內容以外，還會多有補充。第三種則是我表弟上的進階班（AP Classes, Advanced Placement Classes），這種班級只有在高中才有，設置的目的是為了要讓學術性向明顯的學生，提前接觸大學的課程，算是大學的銜接課程，課本與一般用的不同；有一些學校會讓學生使用大學的上課用書，甚至會直接安排 AP 課程的學生去附近的大學上課，讓高中生直接跟大學生一起上普通物理或是普通化學之類的課程。

也許你會想，反正那些課到了大學都還會再上一次，為什麼要在高中的時候就為難自己呢？原因很簡單，因為你在高中如何選課，會影響到你申請大學的結果，以及你上大學以後的選課。越是好的大學，他們在申請的條件上，就越是會要求學生在高中時選修 Honors 或 AP 的課程，所以如果沒有選修這些課程，就會錯失掉很多申請名校的機會了。另外若是你在高中的 AP 課程得到了高分，就能抵掉大學的基礎課程，也就是說若是你在高中時 AP 物理課得到了 A，當你上大學以後，你的其他同學都在上普通物理時，你就可以選擇去上進階物理或是其他課程，這樣你就可以比其他同學提早畢業，或是你就有比較多的閒暇時間準備去公司實習、準備畢業之後進入醫學院、法學院之類的考試。

錯的不是制度，而是心態

那為什麼台灣的我們，要排斥能力分班呢？回想看看，我們是不是曾經聽過或是親身經歷過，放牛班的學生都被老師放棄，老師在台上亂教，學生在台下睡覺或玩耍；或是前段班的學生只要讀書就好，不用負擔學校的勞務，而打掃廁所之類的事情都叫後段班的學生去做。這聽起來，真的是能力分班的錯嗎？還是這是第一線教育者及這個社會風氣的問題呢？

「成績好的學生就是一切都好，成績不好的學生就是一切都差；成績不好的學生不需要學習，反正學不會，老師也不用費力去教了。」但事實真的是如此嗎？教育不就是應該因材施教，給成績好的學生更多的挑戰，激發他們的腦力；給成績比較不好的學生扎實的基礎課程或是與生活相關的知識，不要放棄他們，也不要讓我們的學生成為了大人之後，連一些基本的常識都沒有。被放棄的孩子，無法成為有自信、有自尊、懂尊重的大人；而沒有知識的大人，更是難以在這個社會上生存以及好好的養育他們的下一代。

因此，我覺得從能力分班這件事情可以看到，很多時候，不是一個政策本身有問題，而是我們在實施時的心態以及方式出了問題，才會讓一些立意良善的政策得不到好的成效。而我相信心態是可以慢慢改變的，希望未來的家長、未來的教育者，能夠不再將目光只定睛在成績上，而是發掘每個孩子不同的特長，讓他們能在社會的每一個角落發光發熱。

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