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教育部電子報引用美國明尼蘇達大學的研究指出，不論學生只是短期遊學（4周或更短），或者出國留學數月或更長的時間，學習到的國際觀及日後全球參與程度是不相上下的。

這個大規模研究的調查顯示，短期或長期的國際學習經驗，在培養及啟發全球公民概念上，具有同樣效果；海外遊學時間長短，不是影響日後是否具有國際觀的全球公民的顯著因素。

計畫主持人之一的Gerald W. Fry教授表示：「這是個既令人興奮和失望的結果。一方面，你會希望，在一個國家學習一段長時間具有特別有意義；另一方面，如果方法對了，整個行程安排是密集式的學習，就算是短期的遊學計畫也會有強大的影響。」

明尼蘇達大學的計畫，調查22校、近6400名過去50年來曾出國學習的大學畢業生，研究學生如何培養國際觀，並了解他們全球參與程度與海外學習的關係。

調查結果證實，出國學習確實影響參加者的全球參與度。事實上，畢業學生評價海外學習，是他們大學裡最重要的經驗。83%的受訪者表示海外學習對他們的大學生活有巨大影響；相較之下，73%的受訪者表示，大學時期的友誼和同伴關係對他們有巨大影響，66%表示大學課業有這樣的效果。

【2009-03-29/聯合報/C3版/教育】